推敲课件,推敲的课件,2025推敲的课件范文

我们听了一场关于“推敲的课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

1、人们常说，情从景引、文由情生，那么，是什么样的美景激发了贾岛的创作灵感，为我们留下了《题李凝幽居》这一脍炙人口的名篇，你能从文中找出这句话吗？

出示

（1）、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“ ”画出来。

（2）、指导朗读这句话

谁能读出这份宁静，生读：宁静美妙的夜晚你也喜欢我也陶醉，老师也想抒发自己的情感，给老师这个机会吗？师范读。

诗歌创作灵感来自于生活

2、过渡：访友而未遇，但贾岛并未感到太多的遗憾，归途中他仍然沉浸在昨晚的诗中，特别是“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字，让他颇费思量，用“推”好还是用“敲”好呢？于是出现了这样一幕：

（1）、他在做什么？找出课本中的句子。

（2）、出示：我仿佛听到他在吟诵（），仿佛看到他在做着（）的动作，仿佛看到他（）的神情。

（3）、我作小演员：一生演贾岛（演出如痴如醉），其余演大街上的人，感到好笑的人会说些什么？

小结：全诗共40个字，为了一个字，他这样痴迷，甚至被长安街上的人当作笑料，你认为值得吗？

调查谁有写完作文主动修改的习惯。

生交流

过渡：对，优秀的文学作品，每一个字都是反复斟酌、仔细推敲来的。一字千斤，范仲淹追改《岳阳楼》世代流传，一个个故事都明白无误地告诉我们，经典之所以会成为经典，不都是这样推敲来的吗？

小结：读一句话能感受到一颗心，读一件事能感受到一片情，每次读到这里，老师都被一种精神感动着，相信你也一样。你读出了一种什么精神呢？

生交流。

小结：哦，我明白了，这就是一种可贵的钻研精神，是一种追求完美的精神，是一种铁杵磨成针的精神，是一种锲而不舍的精神！孩子们，有了这样的精神，就没有我们做不到的事，没有我们读不好的书，没有我们写不好的作文！

3、

（１）过渡：沉醉在诗歌的意境里，贾岛浑然忘记了周围的一切，就在这时——引读第4自然段

（2）同桌分角色读对话

指导朗读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。

（3）如果你是贾岛，冲撞了韩愈大人，你会想些什

如果你对“推敲的课件”感兴趣那一定不能错过本篇介绍。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程。愿您可以在本网页中找到您需要的一切信息和知识！

9、推 敲

设计理念：

新课程实施中，要求做到既教书又育人，既培养能力又习得方法，全面提高学生的语文素养，让学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值化三方面都得到发展。对于五年级的学生，已经应该具有独立阅读的能力，本节课的教学，尊重学生的学习经验，引导学生整体把握故事情节，读故事中品析人物形象，透过人物形象学习人物品质，练习选择用词中感知推敲方法。为学生创造一个良好宽松的学习氛围，让学生畅所欲言，读读想想、说说演演，怀着轻松愉快的心情经历学习的全过程，真正地成为学习的主人。

教学要求：

1.正确、流利，并能讲出这个故事。

2.会用“即使……也……”造句。

3.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。

教学难点：感悟贾岛认真严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学过程：

一、组织谈话，导入新课：

我们祖国被称为文明古国，不仅因为他有悠久的历史，更因为有灿烂的文化，就咱们的汉字，非常奇妙，像“斟”，意思是：往杯子里、碗里倒酒呀，茶啊；还有一个字“酌”，它的意思跟“斟”的意思是一样的，可是，他俩组合在一起，就与酒没有关系了，意思成了考虑事情、文字是否可行或是适当。

今天，我们学习的课题“推敲” 这两个字也很特别。“推”是指用力去推一个东西，“敲”是指在物体上打，使它发出声音，例如：敲门、敲锣、敲鼓。但是，组合在一块儿，意思就变了，我们已经初读了课文，大家想一想：推敲是什么意思？

到底大家说的准确不准确呢？我们继续学习课文就知道了。

（设计意图：我从中国的优美而又神奇的文字导入，举几个文字与字词的例子，咬文嚼字中让学生感受到汉字的魅力，从而对文字的推敲产生兴趣。同时也渗透了一种方法，为下文理解贾岛推敲文字奠定基础。）

二、 组块教学，复述大意

出示一组词（幻灯片出示）

皎洁   沉睡   妥帖    吟哦   闯进   宽恕   很有兴致地思索 连连点头

1、指名读，教师相机正音。

2、通过上节课的学习，你能用上这些词组，说一说《推敲》这个故事的主要

平时的生活中，范文的用途越来越广，不同的文章可以用在不同的场合，有哪些范文值得参考呢？下面是小编帮大家整理的推敲的课件(汇总12篇),欢迎分享给你的朋友！

一、抄写词语

二、选出加点的字的正确读音打上

差（chāchāi）人吟哦（）即兴（xīngxng）

三、比一比，再组词

族（）怒（）即（）皎（）

簇（）恕（）既（）校（）

四、用上合适的关联词语，把下列句子合为一句话。

1．友人家门没有闩。

不能莽撞推门。

2．用敲字能衬托出月夜的宁静。

用敲字读起来也响亮些。

五、将句子中划线的词语换一个词，句意不变。

1．他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得鸟宿池边树，僧推月下门的推字用的不够妥帖，或许改用敲字更恰当些。（）

2．行人、车辆都纷纷避让。（）

3．我正在斟酌诗里的一个字眼儿。（）

六、填空

1．韩愈也是一位，他认为用字更好些，原因是：

①

②

③

2．后来，人们就把在时叫做推敲。

前不久听一位教师上《推敲》，很为她那迁移训练的巧妙设计叹服！

讲读完课文后，该教师出了这么一道训练题：在下面句子的括号中填上合适的字。

春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。

教师设计此项训练的目的是引导学生像文中的贾岛一样潜心推敲。几分钟后，学生ａ站起来说填绿，理由是：春天来了，树梢发出了绿芽，小草也长出了嫩绿的叶子。刚说完，学生ｂ就站起来也说是填绿。理由是：冬天小草是枯黄的，春风一吹，又焕发了新的生命力，而绿色正是植物的生命色。学生ｃ也填字同上，但说法却又与前两位学生不同。仅仅一个绿字，学生就有几种不同的见解。可见，学生的思维被充分地激活了，不时地闪现出创新的火花。学生d认为此处填醒较好；因为春天来了，熟睡了整个冬天的小草苏醒了，有了勃勃的生机。学生ｅ显然经过了仔细的推敲，站起来高声说道：我认为填俏更妙。原句中已出现吹绿吹皱吹鼓等词语，吹俏既避免了词语上的重复，又把小草当人来写，春天里的小草犹如俏丽的姑娘，一个俏字就把小草写活了。课堂上，学生的独特见解不时赢得听课教师的啧啧称赞，大家不由得为执教教师此项迁移训练的巧妙拍手叫好。正是由于这精心的设计，才会碰撞出学生思维的火花，才会使学生的求异创新异彩纷呈！

最后，执教教师的结束语也说得恰到好处，犹如画龙点睛：每个人对语意的理解常常是会不同的，所以不管你们用哪个词，只要它能表达

教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。励志的句子为您整理了一些与“法制课课件”有关的资料供您了解参考，大家可以一起交流互相启发！

课题名称：

学会依法保护自己—机智勇敢的于杰

教学目标：

为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

重点难点：

1、要让学生认识到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

教学方法：

事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。

教学过程：

一导入：

1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）

2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）

二分析理解

（一）提出问题，说说自己的理解

1。看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？

2。于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？

（二）结合实际。说说身边的故事。

根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）

遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）

1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？

2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？

3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？

5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？

6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？

7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？

8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教师小结

同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法